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桓臺(tái)縣教學(xué)聯(lián)合體“黃河文化大單元教學(xué)”研討會(huì)舉行

教學(xué)研討活動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革淄博4月20日訊為進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)聯(lián)合體各校共同成長(zhǎng),4月18日上午,桓臺(tái)縣教學(xué)聯(lián)合體初中語(yǔ)文“黃河文化大單元教學(xué)”研討會(huì)在桓臺(tái)一中附屬學(xué)校順利舉行?；概_(tái)一中附屬學(xué)校教學(xué)聯(lián)合體初一至初三的語(yǔ)文教師參與了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),課例展示?；概_(tái)一中附屬學(xué)校高琳老師執(zhí)教的《黃河頌》一課,引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、情感節(jié)奏、體會(huì)感悟三個(gè)方面,實(shí)現(xiàn)三個(gè)不同層次的誦讀目標(biāo)。田澤克老師執(zhí)教的《黃河一掬》,從面對(duì)黃河水患時(shí)人們的共性行為,提煉出中華民族直面困難、頑強(qiáng)不屈的精神,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信。馬橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校楊卓然老師執(zhí)教的《壺口瀑布》一課,緊扣游記三要素進(jìn)行文體教學(xué),用抓關(guān)鍵詞的方法理清“所至”,用賞析寫(xiě)景語(yǔ)句的方法學(xué)習(xí)“所見(jiàn)”,用品讀的方式體味“所感”,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)黃河的贊美之情。

第二環(huán)節(jié),專(zhuān)題發(fā)言。馬橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校的韓伶俐作了題為《立足文體,暢“游”壺口》的發(fā)言,分“單元解讀”“前置作業(yè)”“精讀品析”“技巧點(diǎn)撥”四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)楊卓然老師的課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要立足文本特質(zhì)、注重語(yǔ)言品析?；概_(tái)一中附屬學(xué)校何翠玲老師作了《“黃河文化大單元”教學(xué)的思考》的發(fā)言,她圍繞“研究緣起”“單元構(gòu)建”“具體實(shí)施”“活動(dòng)思考”四個(gè)方面,談了團(tuán)隊(duì)的思考。

第三環(huán)節(jié),教研員總結(jié)。教研員畢俊華老師對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

本次聯(lián)合體教學(xué)研討活動(dòng),是思想的碰撞,技能的切磋,老師們將以此為契機(jī),且行且思,且悟且進(jìn)。

大眾日?qǐng)?bào)淄博融媒體中心記者黃文姣通訊員何翠玲

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