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作者：王大鵬

近日，在“科學(xué)與中國(guó)”院士專家巡講團(tuán)走進(jìn)大灣區(qū)活動(dòng)開(kāi)幕式上，中國(guó)科學(xué)院院士楊玉良在接受媒體專訪時(shí)表示，我國(guó)在項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審中加入對(duì)科普的強(qiáng)制要求，目前時(shí)機(jī)已成熟，并且列舉了三方面的理由。

在論述科研項(xiàng)目為什么要做科普的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)引用西方國(guó)家的一些案例，比如美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)，美國(guó)國(guó)家航空航天局，以及歐盟的框架計(jì)劃等等。同時(shí)，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)，法國(guó)科學(xué)院，澳大利亞聯(lián)邦科學(xué)與工業(yè)研究組織以及美國(guó)科促會(huì)，都要求其成員（同公眾）探討他們自己的研究工作。甚至一些國(guó)家的某些機(jī)構(gòu)更進(jìn)一步，比如美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)和英國(guó)研究理事會(huì)已經(jīng)出臺(tái)了傳播指南，有一些還成立了新聞辦公室或者聘用了從事傳播的工作人員，提升各種類型的活動(dòng)，包括具有教育功能的網(wǎng)站、紀(jì)錄片、科學(xué)表演和研究中的志愿服務(wù)，還有一些，比如美國(guó)神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)，甚至組建了專業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)致力于幫助科學(xué)家同普通公眾進(jìn)行交流。

之所以要強(qiáng)調(diào)科研人員需要向公眾開(kāi)展科普工作，一方面是因?yàn)轫?xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)來(lái)源于納稅人，需要向納稅人解釋清楚這些經(jīng)費(fèi)用在了什么地方，產(chǎn)生了什么效果，另外一方面在于只有公眾真正地理解了科學(xué)，才有可能形成支持科學(xué)的良好氛圍。之前的假設(shè)一直認(rèn)為，只要人們具有足夠的科學(xué)知識(shí)，就一定會(huì)對(duì)科學(xué)有積極的態(tài)度，但是后續(xù)的實(shí)踐和研究都表明，科學(xué)知識(shí)和科學(xué)態(tài)度之間并非是直接的線性關(guān)系，有些公眾對(duì)整體上的科學(xué)持積極態(tài)度，但是對(duì)具體科學(xué)議題，尤其是爭(zhēng)議性話題上卻容易出現(xiàn)極化的態(tài)度，比如氣候變化，轉(zhuǎn)基因食品等領(lǐng)域。當(dāng)然，還有第三方面的原因，那就是通過(guò)開(kāi)展科普科研人員也能夠找到新的合作伙伴，甚至是開(kāi)辟新的研究路徑，只不過(guò)既往的研究對(duì)這方面的關(guān)注不多。

當(dāng)然，說(shuō)到以項(xiàng)目的方式要求科研人員開(kāi)展科普在一定程度上要優(yōu)于直接要求所有的科研人員都參與科普。首先我們要承認(rèn)的一點(diǎn)是，科研做得好并不等同于一定能做好科普，畢竟科普除了需要在科學(xué)領(lǐng)域有深入的鉆研之外，還要求開(kāi)展科普的人具有一定的傳播技能，要了解自己的受眾，要能夠把科學(xué)內(nèi)容解釋給非專業(yè)的受眾，而開(kāi)展這些工作所需的技能是完全不同于科研訓(xùn)練過(guò)程中所習(xí)得的技能的。同時(shí)在現(xiàn)實(shí)情況下，絕大多數(shù)科研人員并未接受過(guò)系統(tǒng)的傳播培訓(xùn)。因而要求所有的科研人員都開(kāi)展科普是一種理想狀況，但并不一定是最好的狀況。因而以項(xiàng)目的形式對(duì)科普加以要求，可以在一定程度上讓團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，進(jìn)而形成合力。

其次，我們也應(yīng)該意識(shí)到，科普不是可有可無(wú)的，也不是抽空做做就可以的。它更需要久久為功，而科普功能和作用的發(fā)揮是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的，并不是說(shuō)今天做了一些科普工作，明天就一定能收獲。而且科普不僅僅要普及科學(xué)知識(shí)，也要對(duì)前沿科技成果進(jìn)行傳播和擴(kuò)散，或者說(shuō)讓公眾理解“正在制造中的科學(xué)”。畢竟一些高科技成果如果不能夠及時(shí)面向公眾開(kāi)展傳播和普及，那么就有可能給非科學(xué)甚至是偽科學(xué)留下空間，進(jìn)而讓公眾產(chǎn)生迷惑，甚至無(wú)法分辨什么是科學(xué)，什么是偽科學(xué)。這其實(shí)也是在強(qiáng)調(diào)科普的“價(jià)值引領(lǐng)”，而要發(fā)揮這種作用，必然需要科研人員的積極參與。

再次，我們還應(yīng)該看到科研項(xiàng)目的科普會(huì)帶來(lái)哪些收益?！八牟痪綉B(tài)”被看作是科研人員開(kāi)展科普所面臨的困境，但是從科研項(xiàng)目本身來(lái)說(shuō)，科普能夠產(chǎn)生的益處顯而易見(jiàn)。當(dāng)前科學(xué)與社會(huì)的融合程度越來(lái)越深，科研不能完全“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，完全脫離開(kāi)社會(huì)，而欲讓科研成果能夠發(fā)揮更大的價(jià)值，必然需要社會(huì)更好地理解和接受。對(duì)于整個(gè)社會(huì)及其公眾而言，接觸科研成果的途徑往往是直接消費(fèi)某種科技產(chǎn)品，但是要讓這種消費(fèi)更理性，就需要對(duì)科學(xué)的深刻理解。而從科研成果本身來(lái)說(shuō)，要讓它更快更好地走向社會(huì)，就需要科普發(fā)揮“連接器”的作用，銜接起科學(xué)與社會(huì)之間的關(guān)系。

（作者系中國(guó)科普研究所副研究員、中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)理事）

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