為深入了解幼兒園對幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的需求，培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師，5月21日下午，由院長助理李香青帶隊，政教處德育教師和幼教專業(yè)教師一行9人前往晉城市城區(qū)南街幼兒園進行了調(diào)研，四川綏寧應用高級技工學校鄭立新副校長參加了本次調(diào)研。

本次在晉城市城區(qū)南街幼兒園的調(diào)研方式主要包括座談會和問卷調(diào)查。參與座談會的有我院教師9人、幼兒園行政人員7人、幼兒園帶班教師6人。座談會上，首先由李香青老師表明了調(diào)研目的：

調(diào)研目的

1.了解我院學生在實習中存在的優(yōu)點和不足;

2.了解晉城市幼兒教師整體素質(zhì)評價和要求;

3.對接企業(yè)標準，明確幼兒教育專業(yè)學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方向。

幼兒園程先玲園長用一句“南街幼兒園不可一日沒有實習生”肯定了實習生的優(yōu)異表現(xiàn)，幼兒園的各位行政人員和帶班教師也針對我院學生在實習過程中的表現(xiàn)給出了中肯的評價：

優(yōu)點：我院學生有禮貌、自理能力強、愛孩子、有上進心、勤學好問、深受幼兒園小朋友的喜愛等等。

不足：理論知識缺乏、做事情不夠主動、不能獨立承擔工作任務，部分學生的溝通表達能力欠缺。

負責學生實習工作的陳老師用“師德為先，能力為重，以生為本，終身學習”16字概括了對幼兒教師整體素質(zhì)的要求。最后，程先玲園長從幼兒園對人才需求的標準出發(fā)，給出了今后我院在幼兒教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面的建議：

Part 1

加強學習

Part 2

加強師德教育，讓幼兒教育專業(yè)的學生有職業(yè)幸福感和職業(yè)認同感

Part 3

培養(yǎng)學生獨立承擔任務的意識和能力，讓學生帶著計劃和任務進行實習

座談會結(jié)束后，我們在幼兒園教師中發(fā)放了《在德育教育中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的研究——企業(yè)調(diào)研問卷》，以進一步為學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供依據(jù)和參考。

此次調(diào)研，我們真切地感受到南街幼兒園的領導和老師對我院實習生的關(guān)懷和期望，同時，也為我院的幼兒教育專業(yè)建設和學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)提出了很多建設性的意見和建議，我們將更加努力，做好各方面工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師而努力!