明天是第28個(gè)世界讀書(shū)日，為了深入推廣少兒閱讀，全國(guó)各?。▍^(qū)、市）的100家新華書(shū)店內(nèi)，新設(shè)立了“青少年學(xué)生閱讀空間”。

多地新華書(shū)店設(shè)立“青少年閱讀空間”

(相關(guān)資料圖)

新開(kāi)辟的“青少年學(xué)生閱讀空間”，占了這家書(shū)店近三分之一的面積。店員們不僅會(huì)定期整理推薦國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)圖書(shū)，還會(huì)邀請(qǐng)教育家、童書(shū)作家等開(kāi)展講座、導(dǎo)讀，邀請(qǐng)繪本情景劇老師“演書(shū)”，讓孩子們?cè)谧x書(shū)中獲得更多樂(lè)趣。

新華書(shū)店“百年書(shū)房”負(fù)責(zé)人 王希：通過(guò)我們?cè)诮?jīng)營(yíng)期間觀察青少年閱讀，發(fā)現(xiàn)他們自己自行閱讀的時(shí)候，專注力會(huì)比較有限，可能看一會(huì)兒就煩了。他需要有個(gè)人帶著讀，或者有其他小朋友跟他一起分享，讓他更好地去理解書(shū)中的內(nèi)容，也能更好地去培養(yǎng)他閱讀的興趣。

新華書(shū)店總店黨委書(shū)記 任江哲：我們希望在這個(gè)閱讀空間，設(shè)計(jì)多種形式豐富多樣的活動(dòng)，來(lái)助推我們青少年走進(jìn)新華書(shū)店。從而實(shí)現(xiàn)一個(gè)全社會(huì)愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)的一個(gè)良好氛圍。

這里是杭州新華書(shū)店慶春路購(gòu)書(shū)中心，剛剛開(kāi)館的這家少年兒童閱讀體驗(yàn)館，為3—8歲不同年齡段的孩子，提供豐富多樣的閱讀資源和互動(dòng)體驗(yàn)，滿足兒童對(duì)圖畫(huà)、文字的閱讀需求。

孩子們需要什么樣的閱讀空間？

那么，孩子們?cè)诔鞘袝?shū)店中，到底需要什么樣的閱讀空間？我們進(jìn)行了隨機(jī)采訪。發(fā)現(xiàn)，“交流分享”“安靜舒適”是孩子們對(duì)書(shū)店的期待。

校園閱讀基礎(chǔ)硬件設(shè)施逐漸提升

2022年底，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布《2022年我國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀狀況調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告顯示，鄉(xiāng)村小學(xué)生整體閱讀率處于較高水平，但閱讀量還存在較大提升空間。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，鄉(xiāng)村小學(xué)生對(duì)教材、教輔以外的課外紙質(zhì)圖書(shū)閱讀率為93.5%，校園閱讀基礎(chǔ)硬件設(shè)施逐漸提升，閱讀課程、閱讀活動(dòng)和閱讀資源等“軟實(shí)力”有待加強(qiáng)。

在云南維西白濟(jì)汛鄉(xiāng)，記者走訪發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)的“知行書(shū)屋”成了孩子們學(xué)習(xí)的“第二課堂”。這座書(shū)屋藏有3000多本科普、文學(xué)、故事類(lèi)讀物。借閱系統(tǒng)顯示，一個(gè)月內(nèi)，50多名學(xué)生來(lái)此借書(shū)、換書(shū)。從書(shū)中接觸到大千世界，提升了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

云南維西白濟(jì)汛鄉(xiāng)中心完小杵打分校學(xué)生 張梓恩：以前我寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾句就不知道怎么寫(xiě)了，但后來(lái)我看了許多文學(xué)類(lèi)的書(shū)、自然類(lèi)的書(shū)，作文水平就逐漸提高了，經(jīng)常被老師當(dāng)作范文。

近年來(lái)，全國(guó)各地把建設(shè)“校園書(shū)屋”作為一項(xiàng)重要公共文化惠民工程，鄉(xiāng)村教師們也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的觀察，并舉辦形式多樣的閱讀活動(dòng)。

中國(guó)新聞出版研究院出版研究所所長(zhǎng) 徐升國(guó)：我們?cè)谕七M(jìn)鄉(xiāng)村青少年兒童的閱讀過(guò)程中，要加強(qiáng)閱讀的方法、閱讀的氛圍的營(yíng)造，讓大家一起共同讀書(shū)，一起交流、討論、讀書(shū)會(huì)這樣的一些方式來(lái)進(jìn)行閱讀。

與此同時(shí)，各校園書(shū)屋也結(jié)合孩子們的心愿研制書(shū)單，同時(shí)訂制具備遠(yuǎn)程教學(xué)、同步課堂等功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，邀請(qǐng)各地名師、演講團(tuán)“走進(jìn)”書(shū)屋。

知行書(shū)屋負(fù)責(zé)人 鄭外生：我們成立書(shū)單研制工作小組，成員專家包括長(zhǎng)期專注于研究?jī)和喿x領(lǐng)域的研究人員、教育專家、出版觀察人士和閱讀推廣人及教師代表。平均為每間“知行書(shū)屋”配備大約4000冊(cè)書(shū)籍。

鄉(xiāng)村兒童需要什么書(shū)？

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村小學(xué)生更喜歡植物類(lèi)、童話類(lèi)、天文類(lèi)、手工類(lèi)圖書(shū)；不少鄉(xiāng)村學(xué)校教師提出，應(yīng)在校園書(shū)屋中引入更多的拼音讀本。

廣西東蘭縣花香鄉(xiāng)坡峨小學(xué)二年級(jí)學(xué)生 覃柳蓉：我最喜歡手工類(lèi)的書(shū)。

云南維西白濟(jì)汛鄉(xiāng)中心完小杵打分校學(xué)生 張梓恩：我喜歡法布爾筆下的《昆蟲(chóng)記》，我希望我們以后的書(shū)屋有許多這一類(lèi)的書(shū)籍。

云南維西白濟(jì)汛鄉(xiāng)中心完小杵打分校學(xué)生 趙楊：我理想中的書(shū)屋是里面有平板電腦，平板電腦里面有拼音標(biāo)識(shí)，可以讓我們認(rèn)識(shí)更多的字。

云南維西白濟(jì)汛鄉(xiāng)中心完小杵打分校老師 楊海燕：我們的孩子更需要的是那種無(wú)障礙的、拼音版的閱讀，另外就是他們比較喜歡繪本、漫畫(huà)這一類(lèi)型的作品。

貴州紫云板當(dāng)鎮(zhèn)洛麥小學(xué)教師 顧文姣：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的理解能力不是很好，可以增加一些適合低年級(jí)段閱讀的書(shū)籍類(lèi)型，多增加一些傳統(tǒng)文化類(lèi)型的書(shū)籍。

（總臺(tái)央視記者 卞曉妍 鄧琦 浙江臺(tái)）

（來(lái)源：央視新聞客戶端）

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